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文化只眼:把经典研习列入人生“课程表” - 谢琰

  • 时间:2020-10-14 00:39
  • 来源:
  • 作者:溧阳新闻网
文化只眼:把经典研习列入人生“课程表” [作者:谢琰]  [来源:人民日报海外版]  [2020/10/14] 又到一年开学季,进入大学,很多同学告别了语文课,有人欢呼雀跃,有人略感惆怅,有人则因为选择了中文专业而满怀新的憧憬。欢呼者、惆怅者、憧憬者,这三类同学或许都未能理解“语文”的丰富含义。其实,“语文课”不仅是学生在中小学阶段掌握语言文字知识、培养汉语读写能力的一门课程,更是理解中华文化的重要窗口、提高人文素养的必要渠道。即使没有了语文课,语文学习也应以经典研习的形式常伴左右,成为人生的一门必修课。

语文课为经典阅读打下了基础。“语文”一词中,“语”是“语言”,而“文”的含义则十分丰富:文字、文学、文化、文本,都可以称作“文”。在历史、政治课堂上,我们学习史实梗概和哲学观点,但在语文课堂上,我们会直接面对《史记》《庄子》的完整篇章以及科学家、哲学家的原创文字。在语文老师的指导下,我们不仅要阅读唐诗和《红楼梦》,还要学习《论语》以及社会学名著《乡土中国》。“语文课”承载了语言学习、文学欣赏、文化拓展等诸多功能,并且将一切功能的运转都寄托于扎实可见的经典文本。
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在大学校园中,中小学“语文课”所涉及的人文内容,被文学、历史、哲学、社会学、艺术学、新闻传播学以及其他各类专业所“瓜分”。有些高校专门开设了“大学语文”或“人文通识”课程,但它们的作用似乎只是短期的“人文零食”,难以提供持续的滋养。那么,就整个大学生活乃至未来人生而言,“语文课”应该以何种形式继续存在呢?
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